リビング続きの和室を子ども部屋に！片付け３ステップ

おもちゃ、ぬいぐるみ、プリント、学用品…。
リビング横の和室が気づけば足の踏み場もないほどモノであふれ、「今日もまた片づいてない…」とため息をついていませんか？

「今は子どもも小さいし仕方ないよね」と思う一方で、
「本当はもっとスッキリ使いたいのに」

とモヤモヤしている方も多いはず。

今回は、小学校入学を機に「リビング続きの和室を子どもの準備部屋として整えたい」というご相談をいただいた事例をもとに、声かけのコツと子どもと一緒に片づけを進める3ステップをお伝えします。

この記事の内容はこちら！

✅リビング続きの和室が片づかない理由
✅子どもと片づける前にまずはこの声がけを
✅親子でできる片づけ3ステップ
✅「片づけてほしい」親にできること
✅【実例紹介】片づけレポート

✅子どもの成長に合わせて和室を整える

リビング続きの和室って遊び場、勉強する、着替える、準備をする、などいろいろな用途に使えるので、気がづくとモノが集まりやすい場所なんです。
おもちゃ、絵本、ぬいぐるみ、ゲーム機と、教科書や学校用品がごちゃごちゃになり、毎朝アレがない、コレがない！とバタバタ…。

でも、原因は「片づけられない」ことではなく、役割が決まっていない部屋であること。

つまり、

「この部屋は何をする場所か」

が明確になっていないんです。

お子さんが使う部屋なので、一緒に片づけるように声かけをします。
要る？要らない？と聞くと、全部「要る」と言います（笑）

なので、次の言葉を伝えてみてください。

／

この部屋をどんなふうに使いたい？

＼

自分で考えることで、「これは自分の場所なんだ」と意識が芽生えます。
「ここで宿題したい！」という声が出てきたら、

「じゃあ、どうしたら勉強しやすいかな？」と

未来を一緒に想像することが、片づけのやる気にもつながります。

・今、遊んでいるもの

・残りは一時保管するもの

・処分するもの

に分けていきましょう。

「全部いる！」と言いがちなお子さんには、

／

じゃあ一番よく使っているもの、

時々使っているもの、

たまーに使っているもので分けてみよう！

＼

と伝え、一時保管を提案すると◎。

選んだおもちゃだけで満足か、あとでやっぱり…と感じるか、

子ども自身が判断する時間を持たせることがポイントです。

ランドセル、教科書、文具、習い事の道具など…
自分専用の定位置（モノの住所）をつくることで、自然と責任感が育ちます。

「ここに置いてみる？」と提案しながら、一緒に決めていきましょう。
普段は多少散らかっていても、自分で整える力の土台になります。

例えば…

• 筆記用具はこのケースへ戻す

• おもちゃはこのカゴへしまう

• 本などは背表紙が見えるよう置く

など、少ないアクションでできる仕組みを一緒に作ってみてください。

自分で決めたルールは、守りやすく、続けやすいものです。

くれぐれも、

「これはこうしようね！」と決めつけるのではなく、

「これはどこで使うかな？どこにしまいたい？」

と聞くようにしてくださいね。

「片づけなさーい！」と怒ってもなかなか動いてくれないのは当然のこと。

一気にできなくても、

「そこにしまうおとにしたんだ。いいね！」

「決めたところにしまえたね！」

と、自分で決めたこと、出来たことを褒めて（認めて）あげてください。

「自分でできた！」という経験が、自立を促す第一歩です。

リビング横の和室は、子どもの成長とともに形を変えていける貴重な空間です。
今のぐちゃぐちゃは、“親子で整えるチャンス”でもあります。

また、子供の成長によって部屋の使い方は定期的な見直しが必要です。

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